2プレーヤーゲームアップ

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本研究では、包括的かつ柔軟な社会文化学習理論、活動理論(AT)を使用しています。 GBLおよびゲーミフィケーションの獲得プラットフォームでは、成功した獲得ツール(ストーリーライン、シーン、キャラクター、設定、環境、ポイント、バッジ、リーダーボード、および, この2つのプレイヤーゲームのアップグレードに向けて、学生が知識を習得するのを助けるGBLとゲーミフィケーションの方法(物理オブジェクト)を設計し、準備するために、多才なステークホルダー(コミュニティ)を従事させた。 私たちが介入を設計、開発、検討、洗練する際に、コミュニティの関与に沿って多くの激しさを置いたことを観察することは記念碑的です。, ながら学習に付着した規範、ガイドライン(規則)[るルール出機構によりヒ素の獲得、バッジをまとめたデータ集、うです。

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